<font id="h79rr"></font>
<dl id="h79rr"><delect id="h79rr"><font id="h79rr"></font></delect></dl>
<dl id="h79rr"></dl>
<dl id="h79rr"></dl>
<dl id="h79rr"></dl>
<dl id="h79rr"></dl>
<dl id="h79rr"></dl><video id="h79rr"></video>
<dl id="h79rr"></dl><output id="h79rr"><delect id="h79rr"><meter id="h79rr"></meter></delect></output>
<video id="h79rr"></video>
<dl id="h79rr"></dl>
<output id="h79rr"><output id="h79rr"><font id="h79rr"></font></output></output>
<dl id="h79rr"><delect id="h79rr"></delect></dl>
<dl id="h79rr"></dl>
<dl id="h79rr"></dl>

立德樹人 寓德于教 ——我校舉辦“課程思政”專家教學論壇

為落實立德樹人根本任務,我校自2018年啟動實施“六個一”課程思政建設工程,開展了系列教學改革活動。5月10日特邀浙江大學教授、博士生導師叢杭青作“課程思政教學創新途徑”主題報告。此次專家論壇由副校長馬建榮主持,各二級學院和教務部領導、教師代表等200余人參加。

叢杭青結合信息技術,以課堂教學的形式互動展開,提出“課程思政”是教育結構的變革,因此要對課程進行宏觀結構的改造,將價值引領納入課程目標,并舉例從理論、規劃和實踐三條路徑切入具體課程與教學設計。教師要發揮引導、陪伴與激勵的作用,讓學生去行動、體驗與挑戰,從而有獲得感。他結合主持的浙江大學教師教學創新大賽課程思政微課一等獎課程《工程倫理》,闡釋了如何圍繞課程目標,從理論、實踐和文化層面設計教學內容,同時分享了課程思政微課“五步教學法”,即課前調查、對比案例、理論分析、視頻播放、現場討論。他指出,課程思政的內容要立足于中國實踐,在形式信息技術相結合,鼓勵年輕教師抓住機遇,有所作為。

本場全校層面的教學論壇座無虛席,副校長馬建榮作重要講話和工作指示。他強調,“課程思政”作為一種新的教育理念,是新時期加強高校人才培養和思想政治教育的新要求、新舉措和新方向。要結合信息化技術,強化課程思政的教學創新;要梳理課程體系,深挖思政元素,加強課程思政的研究;要研究專業思政,立足學科特點,打造課程思政特色,使之成為“一院一品”重要的人才培養特色;同時要加大投入,從評價體系和激勵機制上推進教師課程思政能力的整體提高。

學校已成立“課程思政教學研究中心”,各二級學院設立“課程思政教學研究分中心”,中心建設要結合學院、專業和課程建設展開研討,做好頂層設計,明確目標舉措,持續推進課程思政建設工作,提高人才培養質量。

 

教務部     

2021年5月12日


發布時間:2021-05-12被閱覽數:10打印本頁關閉窗口

午夜dj免费完整在线看 百度 好搜 搜狗

警告:本站禁止未滿18周歲訪客瀏覽,如果當地法律禁止請自覺離開本站!收藏本站:請使用Ctrl+D進行收藏